蒙特梭利课程
课程一：
蒙台梭利教育哲学理论   学时四天24课时 
内容纲要：
1.认识蒙台梭利的生平 2. 蒙特梭利教育学说渊源 3.蒙台梭利生命哲学（精神胚胎、肉体化、赫尔美、吸收性心智、牧内美、敏感期、偏差与正常、工作、工作周期） 4. 蒙台梭利教具特色 5. 蒙氏教室中主要的构成因素（自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美与气氛、蒙特梭利教具、社会性的发展）6.蒙台梭利教师的角色定位 7. 蒙台梭利与传统教育法之比较
 
课程二：
蒙台梭利日常生活教育   学时三天18课时 
内容纲要：
1. 日常生活教育理论 2. 动作控制和协调 3. 生活礼仪 4.  基本手眼协调能力 5. 照顾自己与别人 6. 照顾环境
课程收益：
日常生活能力是帮助孩子获得自信心发现自己能力的最佳活动。对处于动作敏感期的孩子，预备适当的环境与工作，让孩子探索粗大动作与精细动作是往后认知发展的基础。不要再小看孩子的能力，落实日常生活教育，你将发现一个有信心有主动力的孩子。
 
课程三：
蒙台梭利感官教育   学时三天18课时 
内容纲要：
1.感官教育理论 2. 视觉教育—用眼睛辨别物体的大小、颜色和形状 3. 触觉教育—用皮肤辨别物体的温度重量和实体认识感觉 4. 听觉教育—用耳朵辨别声音的种类、强弱和高低 5. 嗅觉教育—用鼻子辨别个种气味 6. 味觉教育—用舌头辨别各种味道。
课程收益：
感官教育通过视、听、嗅、味、触让孩子积累学习经验，经由单一的感官能力，结合成统合性的解决问题能力以及准确精细的逻辑思考。了解感官教育的原理原则与重要性，理解如何预备感官教育环境，熟练感官教具的操作流程，依孩子年龄、动作发展与前置经验进行实际的教学示范。
 
课程四：
蒙台梭利数学教育 学时四天24课时 
内容纲要：
1. 数学教育理论 2. 数学前活动 3. 认识 1-10  4. 认识十进制 5. 认识连续数 6. 四则运算 7. 介绍分数
课程收益：
数学是生活中一种秩序经验，始于出生的秩序性心智。数学教育是希望经由孩子对操作教具的喜爱，结合操作性高的教具与数学学习活动，引起孩子对数学的喜欢，从摸得到的具体教具，透过一对一手眼协调能力，具体动手建构抽象的数的概念。理解幼儿数学内涵，获得预备孩子数学学习环境的能力并有设计数学活动的技巧，提高孩子收集讯息、整理讯息、运用讯息、解决问题的能力。